教育先行，永不停止探索的脚步。

如何丰富幼儿园环境？

让其富有教育价值。

2018年7月15日，

由教育守望者发起创办的专家微课堂第20期

邀请卢麒竹园长为您解锁答案

卢园长分别从环境的定义及内容

环境的价值和重要性、

幼儿园环境创设的应用等方面

深度剖析其存在的教育价值

——幼儿园环境的定义——

幼儿园环境只为给孩子及老师

提供健康、快乐、温馨的互动氛围

它包含特指的幼儿成长环境、

与他人交往的环境、心理环境、

家庭教育环境和社会自然环境等五大方面

卢园长举了个例子，让我们印象深刻

有一个约束能力弱的孩子

很渴望被老师选上打鼓（幼儿园活动）

因没有被选上而有点闷闷不乐

于是，卢园长与孩子达成了一个小约定

如果孩子能够保持一天不被老师批评

就答应奖励他打鼓一节课

最后，这名孩子获得了自己努力的奖励

而且逐步在改善自己的约束能力

这就是环境所带给人的力量和影响

通过小案例的分享，卢园长只为告诉我们

特定的环境，能够带动和造就孩子自我学习能力的形成

真正的教育就是孩子自我学习的能力

——幼儿园环境的重要性——

环境给到我们什么就是什么

卢园长以“他律、自律、律他”六个字

涵盖了环境给孩子带来的重要教育意义

而她强调，孩子在深受他律影响时

教师应该保持对其监督、检查和引导

这样才能让孩子自发形成自律感

只有让孩子有自我约束力，主动追求教育

才能对他人、对身边人形成他律

而一切的影响都来源于环境创造的教育价值

卢园长通过一片农家种植园

培养孩子主动找工具、种地、锄草等能力

让他们有自我的行动

感受环境所带给他们的魅力

所以，授人以鱼不如授人以渔

只有让孩子深入到环境中

环境的意义才能够凸现出来

幼儿园的环境是孩子自我表现的舞台

更是幼儿尽情想象和创造的天地

（到场专家及园长）

——幼儿园环境创设的应用——

遵循互动性环境创设的原则和标准

以科学的环创方法

尊重孩子的个性，让师生、家长共同参与

就如同机器人孵小鸡

有的孩子小心翼翼的保护着鸡蛋

顺利的孵出了小鸡

而有的孩子，打破了5个蛋

都见不着小鸡的影子

所以，要实现幼儿园环创的教育意义

必须以孩子为导向，以科学合理的办法去实现

（到场专家及园长）

卢园长以精湛的专业能力，

为我们解答了幼儿园环境所带来的教育价值

也让我们理解到了

只有真正让校园环境富有教育价值

幼儿园的崭新未来才会有更为宽广而明亮的路

再次，感谢卢园长的分享